Detta är det åttonde blogginlägget i en serie på 10. 10 därför att Bildningsalliansen fyller 10 år 2023. Serie för att dessa är de sista inläggen som kommer ut på bloggen. Efter serien arkiveras bloggen.
Jag kommer ihåg en diskussion som fördes mellan europeiska folkbildare i början av 2000-talet. Ett begrepp, eller försök till branding, hade just dykt upp. Det ena och det andra fick en ny etikett klistrad på sig. ”The Joy of Learning”. Lyckan att lära.
Själva påståendet kändes lite provocerande. Lär vi oss för att det är roligt? Fram till dess hade jag inte reflekterat hemskt mycket över lärandet, trots att jag jobbade med det varje dag. Om någon skulle ha frågat mig hade jag antagligen kommit med nyttoargument.
Som tonåring var jag aktiv i studentrörelsen, först i elevkåren, senare i SECO, Svenska Elevers CentralOrganisation. Vi körde med gamla goda ”kunskap är makt”. Jag har ännu kvar klistermärket någonstans. Det såg klatschigt ut. Det var kunskapen som var det viktiga, inte själva processen att lära. Kanske är det rentav dags att damma av det begreppet igen? Ibland känns nutiden ganska mörk, och full av mina-känslor-av-hur-det-är-betyder-mer-än-din-kunskap. Men jag hamnar in på ett sidospår. Tillbaks till min ungdoms fajter (vi sloddes bland annat mot betyg i skolan, och mot lärarlösa lektioner).
Kunskap är makt
Jag tror inte vi var de enda som tänkte så. Inlärning har länge setts som ett redskap, en metod för att uppnå vissa mål. Fokus låg hela tiden på slutprodukten, själva ”kunskapen”. Ibland kunde sakinnehållet diskuteras, eller ifrågasättas, som när det gällde historia, samhällskunskap eller religion. Man kunde lära sig fel saker, bli indoktrinerad. Då skulle man fatta fel beslut, ta in på fel väg. Idag ligger det något lite rörande över denna naivitet. Tanken att det finns raka sanningar, enkla rätt och fel. Kanske var det enda sättet att hantera det kaos som universum är. En del hanterar sin ångest genom religion, en del genom naturvetenskaperna. Det finns förklaringar, recept, någon som vet. Kunskap är makt. Kan makten ha fel?
Jag var rätt säker på mig själv på den tiden.
Jag trodde ännu på att om folk bara lär sig hur det ligger till så kommer de automatiskt att inse att jag har rätt, och göra som jag säger.
Nu vet jag lite bättre.
Jag känner instinktivt att lärande är en krävande process, något som kräver ansträngning och koncentration. Jag tror inte på snabba lösningar, enkla recept på svåra eller komplexa situationer. Jag tror inte att lärande i sig automatiskt leder till ett bättre liv, ett jobb, förklaringar på livets mysterier. Att leva är att tvivla.
Vad har allt det att göra med glädje?
Jag tänker så här: Jag lär mig fortfarande, på skolbänken såväl som utanför läroanstaltens skyddande hägn. Med undantag av tentandet, som fortfarande känns svettigt, nervöst och lite obehagligt upptäckte jag något.
Att skratta hela vägen till tentamen
Det var roligt. Roligt att lära sig. Att få nya färdigheter, och att applicera dem.
Jag minns inte grundskolan eller gymnasiet som särskilt lustfyllda år. Universitetet kändes i början som lite förbryllande, det fanns så mycket liv att leva, att studierna inte gjorde något större intryck på mig.
Idag njuter jag av att bita i akademiska utmaningar. Jag tycker om att testa mina gränser, utveckla tankegångar, debattera. Jag kan sätta det mesta i relation till mina egna erfarenheter, och tycker att jag blir rikare av att delta. Så för mig har lärande blivit lustfyllt, till en del. Fortfarande kommer det dagar av tvivel, stress, motvilja att öppna boken. Men lika ofta, eller oftare, känner jag en slags bubblande glädje. Det ger mig energi.
Samma energi och glädje går att hitta i många av de blogginlägg som vi publicerat här under åren, gräv lite i arkiven så kommer du att se!
Jag vet inte om de som kom upp med sloganen ”Lyckan att lära” menade just det här, eller om de bara ville skapa positiva vibbar runt begreppet lärande. Kunde man tänka sig ytterligare en variant? Kunskap är kul? Det känns som om den stackars kunskapen också behöver lite pepp idag, eller vad tycker du?
Själv tycker jag idag att själva processen är viktigare än något slutmål. Lärandet tar aldrig slut. Lärandet håller oss vid liv. Lärandet utmanar, och tvingar oss att se oss själva, och andra.
Det är ganska häftigt, faktiskt.
Johanni Larjanko